Proposta de intervenção: os 5 elementos e como escrever

Essa proposta corresponde à Competência V da correção, que vale até 200 pontos isoladamente. Segundo orientações da cartilha do participante do Inep, a ação proposta precisa ser capaz de enfrentar de fato o problema discutido no texto; apenas apontar uma dificuldade ou dizer que falta investimento, sem detalhar como e por quem isso seria resolvido, não é suficiente para o corretor considerar a proposta completa.

Os 5 elementos, um por um

• Agente: quem vai executar a ação. Não precisa ser sempre o governo federal; pode ser escola, ministério específico, ONG, mídia, família.
• Ação: o que exatamente será feito. Precisa ser um verbo concreto, não uma ideia vaga: "criar", "ampliar", "fiscalizar", em vez de "melhorar" sem dizer o quê.
• Meio: como essa ação vai ser executada na prática, o mecanismo ou ferramenta usada para colocá-la em funcionamento.
• Finalidade: qual efeito se espera alcançar com essa ação, ligado diretamente ao problema apresentado no texto.
• Detalhamento: uma informação extra que aprofunda um dos elementos anteriores, mostrando que a proposta foi pensada, não só citada.

Um exemplo completo, elemento por elemento

Para o tema hipotético sobre acesso à leitura no Brasil, usado como exemplo no texto sobre estrutura da redação dissertativa-argumentativa, uma proposta de intervenção completa poderia ser: "O Ministério da Cultura, em parceria com prefeituras, deve ampliar o número de bibliotecas públicas em bairros periféricos, por meio de convênios com escolas municipais que cedam espaço fora do horário de aula, com o objetivo de aproximar o livro de quem hoje não tem acesso a ele. Esse convênio deveria priorizar bairros sem nenhuma biblioteca no raio de um quilômetro, para atingir primeiro quem está mais distante do acesso à leitura."

Por que "o governo deveria fazer algo" não é suficiente

"O governo deveria investir mais em educação para resolver o problema" tem agente (governo) e uma ação vaga (investir mais), mas não diz como esse investimento aconteceria, nem detalha nada além disso. É o tipo de proposta que parece completa numa leitura rápida, mas que um corretor treinado identifica como incompleta, porque faltam meio e detalhamento. A diferença entre essa frase e o exemplo anterior é justamente a especificidade: dizer quem, o quê, como e com que objetivo, não só afirmar que algo deveria melhorar.

Respeitar os direitos humanos na proposta

Além dos cinco elementos, a proposta de intervenção precisa respeitar os direitos humanos. Propostas que defendam violência, punição extrema, exclusão de grupos ou qualquer medida que viole direitos básicos recebem nota zero direto na Competência V, independente da qualidade do restante do texto. Isso vale mesmo quando a proposta parece razoável para o participante no calor da escrita; vale reler o último parágrafo pensando se algum grupo de pessoas sairia prejudicado ou desrespeitado por aquela medida.

Erros mais comuns na hora de escrever a proposta

O erro mais frequente é deixar a proposta para os últimos minutos de prova e escrever de forma apressada, sem os cinco elementos completos. Outro erro comum é repetir, na proposta, exatamente o mesmo argumento do desenvolvimento, sem avançar para uma solução real. E também aparece a proposta desconectada da tese: um texto que discutiu falta de acesso a bibliotecas terminando com uma proposta sobre outro problema qualquer, sem ligação direta com o que foi argumentado antes.

Treinar a proposta separada do resto do texto

Uma forma de treinar só esse parágrafo é escolher um tema qualquer de redação e escrever apenas a proposta de intervenção, sem o resto do texto, cronometrando cinco minutos para isso. Repetir esse exercício com temas diferentes ajuda a automatizar a estrutura dos cinco elementos, para que na hora da prova, mesmo com pouco tempo sobrando, a proposta saia completa por hábito. O guia de temas de redação: como se preparar traz uma lista de temas para praticar esse e outros trechos da redação.

A proposta de intervenção não existe isolada das outras competências: ela fecha o raciocínio que começou na tese e passou pelos dois argumentos de desenvolvimento. Vale revisar como essas partes se conectam em competências da redação do Enem, para treinar o texto como um todo, não só o último parágrafo isolado.

Na próxima redação, escreva a proposta de intervenção antes de passar o texto a limpo e cheque, frase por frase, se os cinco elementos aparecem de forma explícita. Se algum estiver faltando, complete antes de seguir para o próximo parágrafo; é mais rápido corrigir isso no rascunho do que perceber a falta depois de escrever o texto inteiro na folha de prova.